Jollet - Jeux de Rythmes et Jeux de Clé - solfège

Jeux de rythmes et jeux de clés vol.1 (IM1-débutants 1) de Jean-Clément Jollet

Collection dirigée par M. Bleuse, J. Dauchy et A. Holstein

A - Rythmes

Ce recueil comporte plusieurs "parcours" possibles.
Bien que placés plus loin, certains rythmes peuvent être abordés avant d'autres.

Plusieurs types d'exercices sont proposés :

• des exercices traditionnels incluant aussitôt nuances et articulations
• des exercices à 2 voix permettant d'aborder dès le début la polyrythmie (chaque exercice devant être exécuté, évidemment, par un seul élève)
• des ensembles rythmiques, petits orchestres
• des exercices alternés, soit en 2 groupes d'élèves (écrits sur 2 portées) soit exécutés par un seul exécutant (écrits sur une seule portée)

Tous ces exercices contiennent des valeurs lues (avec une progression de notes calculées) et des valeurs frappées (avec les mains, avec un crayon, etc...) ou lues sur une même onomatopée.

A la fin de certaines pages, une ou deux portées vides permettent à un élève de "composer" une ligne de rythmes (d'après les valeurs travaillées dans la leçon) qu'il "dictera" au reste de la classe.

B - Clés

Là aussi, deux parcours sont proposés :

• clé de sol isolément
• clé de sol et clé de fa simultanées

Il a semblé à l'auteur intéressant d'aborder rapidement la lecture verticale.

Chaque groupe de notes peut être lu de plusieurs manières, au gré du professeur :

• lecture lente
• lecture rapide
• lecture préalable (l'élève lit en silence puis, en cachant le groupe de notes, à haute voix)

Le but de tels exercices est essentiellement technique. Ils n'ont plus aucun sens s'ils ne sont pas reliés à des textes musicaux.

Jeux de rythmes et jeux de clés vol.2 (IM2-débutants 1 et 2) de Jean-Clément Jollet

Collection dirigée par M. Bleuse, J. Dauchy et A. Holstein

Ce volume fait suite à celui que l'auteur a consacré au degré IM1.

Vous pourrez y trouver les mêmes types d'exercices, avec, en outre :

• une approche de l'improvisation rythmique
• des lectures de clés utilisant quelques rythmes simples

Ces leçons ont été pensées pour de jeunes enfants : elles sont courtes et se veulent variées.

Néanmoins, certains exercices paraîtront assez difficiles : ils devraient permettre aux élèves plus avancés ou plus âgés d'approfondir les notions acquises.

Rappel :

• rythme frappé
• rythme frappé ou lu sur une onomatopée
• 2 voix = exercice devant être réalisé par un seul élève exécutant les 2 voix (l'une lue, l'autre frappée)

Il sera intéressant de le faire préparer par 2 groupes distincts.

Une portée ou une ligne vide indique qu'un élève doit y composer une série de rythmes de son choix qu'il dictera au reste de la classe.

Jeux de rythmes et jeux de clés vol.3 (IM3-débutant 2-préparatoire 1) de Jean-Clément Jollet

Collection dirigée par M. Bleuse, J. Dauchy et A. Holstein

Quelques rappels pour l'utilisation de ce manuel :

A - Jeux de rythmes ...

• rythme frappé
• rythme frappé ou lu sur une onomatopée
• 2 voix = exercice dont les 2 parties sont réalisées par un même élève ou un même groupe d'élèves. Il sera intéressant de le préparer préalablement par 2 élèves ou 2 groupes d'élèves
• 2 groupes ou ensemble rythmique = "orchestre rythmique" réalisé par 2 ou plusieurs groupes
• alterné = texte à réaliser par 2 groupes, chaque groupe devant suivre l'autre et enchaîner sans arrêt
• improvisation = individuelle ou collective suivant le cas, d'après les rythmes acquis
• 1 (ou 2) portée(s) vide(s) = portée(s) permettant à un élève de composer une ligne de rythmes en utilisant des rythmes travaillés dans la leçon, qu'il "dictera" à la classe

B - ... Jeux de clés

Jeux de rythmes et jeux de clés vol.4 (préparatoire-préparatoire 2) de Jean-Clément Jollet

Collection dirigée par M. Bleuse, J. Dauchy et A. Holstein

A - Jeux de rythmes ...

• rythmes binaires
• rythmes ternaires
• mélange rythmique

Comme dans les précédents volumes, les rythmes ternaires sont isolés des rythmes binaires (sauf quatre pages de mélange).

Ceci doit permettre au professeur d'alterner à son gré l'étude du binaire et celle du ternaire.

B - ... et jeux de clés

• double portée clé de sol et clé de fa
• clé d'ut 3ème
• clé de sol, clé de fa et clé d'ut 3ème
• clé d'ut 4ème
• clé de sol, clé de fa et clé d'ut 4ème

Jeux de rythmes et jeux de clés vol.5 (élémentaire-élémentaire 1) de Jean-Clément Jollet

Collection dirigée par M. Bleuse, J. Dauchy et A. Holstein

A - Jeux de rythmes ...

• rythmes binaires
• rythmes ternaires
• mélange rythmique

Comme dans les précédents volumes, les rythmes ternaires sont isolés des rythmes binaires (sauf trois pages de mélange).

Ceci doit permettre au professeur d'alterner à son gré l'étude du binaire et celle du ternaire.

B - ... et jeux de clés

• double portée clé de sol et clé de fa
• clé d'ut 4ème
• clé de sol, clé de fa et clé d'ut 4ème
• clé d'ut 3ème
• clé de sol, clé de fa et clé d'ut 3ème
• clé de sol, clé de fa, clé d'ut 3ème et clé d'ut 4ème

Jeux de rythmes et jeux de clés vol.6 (moyen-élémentaire 2) de Jean-Clément Jollet

Collection dirigée par M. Bleuse, J. Dauchy et A. Holstein

La première partie de cet ouvrage consacrée au travail rythmique est la suite logique des exercices proposés dans les volumes précédents, à savoir :

• travail spécifique de certaines difficultés
• exercices variés alternant textes classiques, polyrythmie, approche de l'improvisation, ensembles rythmiques, etc.

Ces exercices restent dans une tessiture normale permettant à l'élève de les exécuter sur son instrument. Ils ne sont probants que si tous les paramètres rythmiques sont respectés : tempo indiqué, articulations, nuances, et, dans tous les cas, dynamique.

La seconde partie, consacrée à l'étude des clés est de conception différente par rapport aux volumes précédents. A partir de ce niveau, les nouvelles clés ut 1ère, puis ut 2ème et fa 3ème (volumes 7 et 8) servent uniquement à la transposition et aux instruments transpositeurs. L'auteur présente ici des extraits d'oeuvres à lire en sons réels. Bien entendu, il a conservé les textes originaux, c'est-à-dire avec les rythmes, nuances, articulations, ..., tels qu'on peut les trouver dans la partition.

Ainsi, après avoir détaillé dans les niveaux précédents, on accède peu à peu à une synthèse des divers éléments de la musique. La lecture de clés se transformera progressivement en lecture de partition associée à une lecture intérieure.
Certains de ces textes peuvent être travaillés sous tous les aspects de la formation musicale.

Seule la nouvelle clé est abordée a priori d'une manière plus conventionnelle.

Jeux de rythmes et jeux de clés vol.7 (fin d'études) de Jean-Clément Jollet

Collection dirigée par M. Bleuse, J. Dauchy et A. Holstein

Le niveau fin d'études conclut le cycle amateur des études de formation musicale.

Les réflexes pour l'apprentissage technique des notions nouvelles, qu'il s'agisse par exemple de rythmes ou de lecture de clés doivent être mieux maîtrisés. C'est pourquoi ce 7ème volume contient moins d'exercices solfégiques purs. On y trouvera des textes de synthèse, c'est-à-dire des applications vraiment musicales sur des textes importants du grand répertoire. La notion de jeu reste bien présente...

La lecture des rythmes et des clés n'est jamais qu'un exercice (indispensable, certes), pas une finalité. Tous ces textes d'auteurs peuvent servir de point de départ d'un travail plus approfondi amenant tout naturellement à l'audition interne.

Quant aux exercices techniques, ils restent dans une texture raisonnable et permettent une lecture instrumentale.

Ne jamais perdre de vue que le tempo et la dynamique sont l'une des réelles difficultés de la lecture. Le musicien se heurtera à des problèmes de cet ordre, plutôt qu'au décryptage de quelques énigmes rythmiques où la calculette électronique est plus nécessaire qu'un métronome...

Enfin, plutôt que d'inclure artificiellement des graphismes contemporains à l'intérieur de textes classiques, deux pages entières originales sont consacrées à cette lecture nouvelle.

Jeux de rythmes et jeux de clés vol.8 (supérieur) de Jean-Clément Jollet

Collection dirigée par M. Bleuse, J. Dauchy et A. Holstein

Le niveau supérieur est déjà une pré-spécialisation.

Les réflexes pour l'apprentissage technique des notions nouvelles, qu'il s'agisse par exemple de rythmes ou de lecture de clés doivent être mieux maîtrisés. C'est pourquoi ce 8ème volume contient moins d'exercices solfégiques purs. On y trouvera des textes de synthèse, c'est-à-dire des applications vraiment musicales sur des textes importants du grand répertoire. La notion de jeu reste bien présente...

La lecture des rythmes et des clés n'est jamais qu'un exercice (indispensable, certes), pas une finalité. Tous ces textes d'auteurs peuvent servir de point de départ pour un travail plus approfondi amenant tout naturellement à l'audition interne.

Quant aux exercices techniques, ils restent dans une tessiture raisonnable et permettent une lecture instrumentale.

Ne jamais perdre de vue que le tempo et la dynamique constituent l'une des réelles difficultés de la lecture. Le musicien se heurtera à des problèmes de cet ordre, plutôt qu'au décryptage de quelques énigmes rythmiques où la calculette électronique est plus nécessaire qu'un métronome...

Enfin, une présentation d'un extrait important de la Sequenza III de L. Berio permet d'approcher concrètement le vocabulaire contemporain.

Jeux de rythmes et jeux de clés vol.9 (perfectionnement) de Jean-Clément Jollet

Collection dirigée par M. Bleuse, J. Dauchy et A. Holstein

Ce dernier volume traite exclusivement de la lecture rythmique. Pour ce qui est de la simple lecture de clés, on tirera profit de toutes les partitions (musique de chambre, orchestre, ...)

Les exercices proposés sont de deux natures :

• des jeux de rythmes... développant certaines difficultés spécifiques (valeurs ajoutées, groupes irréguliers, réflexes de rapidité...). Certains de ces jeux renvoient, en bas de page, à des textes d'auteurs qui contiennent des difficultés équivalentes.
• des textes d'auteurs, issus presqu'essentiellement du répertoire contemporain.

A l'exception du dernier texte (Penderecki), on ne rencontre pas de graphismes contemporains. En effet, chaque compositeur cherche son propre code, et à chaque instrument correspondent certains signes qui concernent plutôt l'effet sonore recherché que la lecture elle-même.

Se rappeler ainsi que la difficulté n'est pas toujours incompatible avec la notion de jeu ... même si certains rythmes semblent nécessiter une calculette plutôt qu'un métronome !